Mostra de alguns dos exercícios realizados durante o 1º período pelas turmas do 10º e 11º ano de Geometria Descritiva da Escola Secundária Antero de Quental.
segunda-feira, 18 de dezembro de 2023
terça-feira, 13 de junho de 2023
Quadros de GD 2022/2023 (3ºPeríodo)
Mostra de alguns dos exercícios realizados durante o 3º período pelas turmas do 10º e 11º ano de Geometria Descritiva da Escola Secundária Antero de Quental.
Dodecaedro: Sombra e perspetiva axonométrica
Para terminarmos o ano em grande, determinámos a sombra do dodecaedro e representámo-lo em axonometria ortogonal.
Por fim, aproveitamos e abordamos o último tema lecionado no 11.° ano no dodecaedro, a axonometria.
Assim, concluímos a nossa magnífica jornada pela Geometria Descritiva.
Sofia Cadete 11ºD e Rafael Moniz 11.°G
Sombra de Sólidos II e III
No 2. °
período do 11. ° ano, em Geometria Descritiva, é lecionado o método de
representação de Sombras. Porém, apenas representamos sombras de sólidos
simples com bases paralelas aos planos frontal, horizontal ou de perfil. Com o
propósito de aprofundar este tema, tivemos a curiosidade de pesquisar e
executar um trabalho que demonstrasse o processo de realização da sombra
própria e projetadas de Sólidos II e III.
Escolhemos
para esta demonstração, os seguintes sólidos: Um cilindro com base de topo, um
cone com base vertical, uma pirâmide e cilindro com bases oblíquas, um prisma
com bases de rampa e um cone com base passante.
A maior
dificuldade consistiu em descobrir as geratrizes de contorno aparente dos
sólidos de base circular, pois é necessário usar uma reta auxiliar que contém o
nosso ponto de vista, ou seja, retas verticais e retas de topo, que
correspondem, respetivamente, ao nosso ponto de vista horizontal e frontal.
Quanto à sombra, é apenas preciso seguir o método geral, recorrendo também a
conhecimentos adquiridos durante 10º ano.
Esperamos que este trabalho prático vos resolva algumas dúvidas. Confiram o PowerPoint aqui e o guião aqui.
Maria Inês Cravinho e Matilde Furtado 11ºE
Guião para um aluno recém chegado à Geometria Descritiva
Foi com a iniciativa do nosso professor que resolvemos proceder a um trabalho de investigação para termos um conhecimento mais amplo da disciplina.
Neste projeto, criamos uma espécie de "sebenta", na qual demos o nome de "Guia para um aluno recém-chegado à Geometria Descritiva A", onde o objetivo é, tal como o nome indica, ajudar os alunos que se encontram com dificuldades em relação a esta nova etapa na chegada ao décimo ano. Além disso, este trabalho pode ser usado como apoio aos estudos para o exame;
Apesar de ser uma sebenta acessível a todos, usámos como modelo a ESAQ, o que é evidente em alguns slides onde mostram as nossas ferramentas de trabalho (materiais, manuais, etc.).
Investimos muitas horas nesta ideia e admitimos que não foi uma tarefa fácil. Ainda assim, no final, ficámos satisfeitas com o resultado.
Esperamos profundamente que este guia sirva de ajuda e que os alunos que se encontram com mais dificuldades consigam compreender a Geometria Descritiva. Força!
Para visualizar o trabalho, clique aqui.
Secções feitas por planos não projetantes em poliedros de bases não projetantes
No âmbito da matéria dada durante o 2° período em Geometria Descritiva, apresento um trabalho que envolve a representação de secções de sólidos não projetantes, através da sua intersecção com retas não projetantes também.
Este trabalho contém um pouco de teoria sobre as secções, seguido de exercícios práticos que incluem sólidos circulares e poliedros em planos de rampa, passante e oblíquos.
Para aceder ao trabalho clique aqui
Obrigado pela visualização! (•‿•)
Maria Inês Cravinho 11ºE
Método Europeu de Projeções
Nesse trabalho tratamos o tema do método europeu *, começando por explicar em que consiste e a sua diferença em
relação aos métodos estudados na sala de aula.
Explicamos também como representar objetos através deste método, ou seja, como passá-los do tridimensional para o bidimensional, incluindo dois exemplos com os respetivos vídeos e imagens que assim o demonstram. Por fim incluímos uma conclusão que expõe em que situações o método europeu poderá ser útil.
* para uma visualização correta do documento, deverá descarregar ou abrir com o powerpoint
Diogo Pereira e Inês Vieitas 11ºE
Perspetiva Cónica
Neste trabalho pretendo, forma simplificada, deixar-vos uma noção sobre a perspetiva cónica
e despertar-vos o interesse sobre este tipo de projeção. Este que gostem e aprendam um
pouco sobre este método e se divirtam a aplicá-lo.
Letícia Monte 11ºD
terça-feira, 4 de abril de 2023
Quadros de GD 2022/2023 (2ºPeríodo)
Dodecaedro - Secções
Aproveitando o tema que exploramos no 1.° período, desta vez abordamos secções no dodecaedro.
Criando alíneas do exercício 1 da primeira parte do trabalho, projetamos figuras de secção no sólido platónico com 3 tipos de planos: frontal, de rampa e oblíquo.
No fim, relacionamos este sólido com conteúdos lecionados em sala de aula, desenvolvemos as nossas capacidades e partilhámos estes com as nossas turmas.
Para aceder à apresentação, clique aqui.
Sofia Cadete, 11ºD e Rafael Moniz, 11ºG.
Interseção entre Retas e Sólidos
Trabalho sobre interseções de retas com sólidos em uma pirâmide, um prisma, um cilindro e um cone.
Trabalho feito em vídeo para facilitar e ajudar quem tiver mais dúvidas sobre o tema.
Joana Albuquerque e Noémia Aguiar, 11ºE
Representação do Octaedro
Com este trabalho pretendemos dar a conhecer o Octaedro, um dos 5 sólidos platónicos.
Decidimos apresentar este poliedro num pequeno vídeo, onde explicamos diversos conceitos, o Octaedro aplicado às Pirâmides do Louvre e desenvolvemos um exercício onde construímos o Octaedro.
Sara Kim e Rita Berló, 11ºE
Interseção entre Sólidos
Neste 2° Periodo, pensámos inicialmente num trabalho que incluísse a aplicação da Geometria Descritiva na arquitetura.
Após esta primeira proposta de tema, surgiu também a ideia de abordar a interseção entre sólidos. Assim, juntámos o útil ao agradável e criamos este trabalho que concilia os dois tópicos. Resolvemos vários exercícios de interseção entre sólidos, incluindo as interseções de sólidos presentes no Museu de História Militar de Dresden e o Tribunal Europeu dos Direitos Humanos, numa abordagem mais prática deste tema.
Posto isto, esperamos que o nosso trabalho ( e respetivo Guião ) proporcione uma visão geral sobre os conceitos essenciais no que diz respeito às interseções entre sólidos!
Margarida Xavier e Matilde Furtado, 11° E
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