Quadros de GD 2022/2023 (3ºPeríodo)

 

Mostra de alguns dos exercícios realizados durante o 3º período pelas turmas do 10º e 11º ano de Geometria Descritiva da Escola Secundária Antero de Quental.

Dodecaedro: Sombra e perspetiva axonométrica

 Para terminarmos o ano em grande, determinámos a sombra do dodecaedro e representámo-lo em axonometria ortogonal.

 Criando a última alínea do exercício 1 da primeira parte do trabalho (a construção do Dodecaedro), desenhámos a sombra do sólido platónico pelo método geral (ponto a ponto) e criámos um teorema de modo a descobrir quais são as arestas que definem a separatriz luz/sombra. 

Por fim, aproveitamos e abordamos o último tema lecionado no 11.° ano no dodecaedro, a axonometria.

Assim, concluímos a nossa magnífica jornada pela Geometria Descritiva.

Sofia Cadete 11ºD e Rafael Moniz 11.°G

Sombra de Sólidos II e III

 

No 2. ° período do 11. ° ano, em Geometria Descritiva, é lecionado o método de representação de Sombras. Porém, apenas representamos sombras de sólidos simples com bases paralelas aos planos frontal, horizontal ou de perfil. Com o propósito de aprofundar este tema, tivemos a curiosidade de pesquisar e executar um trabalho que demonstrasse o processo de realização da sombra própria e projetadas de Sólidos II e III.

Escolhemos para esta demonstração, os seguintes sólidos: Um cilindro com base de topo, um cone com base vertical, uma pirâmide e cilindro com bases oblíquas, um prisma com bases de rampa e um cone com base passante.

A maior dificuldade consistiu em descobrir as geratrizes de contorno aparente dos sólidos de base circular, pois é necessário usar uma reta auxiliar que contém o nosso ponto de vista, ou seja, retas verticais e retas de topo, que correspondem, respetivamente, ao nosso ponto de vista horizontal e frontal. Quanto à sombra, é apenas preciso seguir o método geral, recorrendo também a conhecimentos adquiridos durante 10º ano.

Esperamos que este trabalho prático vos resolva algumas dúvidas. Confiram o PowerPoint aqui e o guião aqui.

Maria Inês Cravinho e Matilde Furtado 11ºE

Guião para um aluno recém chegado à Geometria Descritiva

Foi com a iniciativa do nosso professor que resolvemos proceder a um trabalho de investigação para termos um conhecimento mais amplo da disciplina.

Neste projeto, criamos uma espécie de "sebenta", na qual demos o nome de "Guia para um aluno recém-chegado à Geometria Descritiva A", onde o objetivo é, tal como o nome indica, ajudar os alunos que se encontram com dificuldades em relação a esta nova etapa na chegada ao décimo ano. Além disso, este trabalho pode ser usado como apoio aos estudos para o exame;

Apesar de ser uma sebenta acessível a todos, usámos como modelo a ESAQ, o que é evidente em alguns slides onde mostram as nossas ferramentas de trabalho (materiais, manuais, etc.).

Investimos muitas horas nesta ideia e admitimos que não foi uma tarefa fácil. Ainda assim, no final, ficámos satisfeitas com o resultado.

Esperamos profundamente que este guia sirva de ajuda e que os alunos que se encontram com mais dificuldades consigam compreender a Geometria Descritiva. Força!

Para visualizar o trabalho, clique aqui.

Clara Rebelo, Judite Câmara e Sofia Filipe 11ºE
 

Secções feitas por planos não projetantes em poliedros de bases não projetantes

No âmbito da matéria dada durante o 2° período em Geometria Descritiva, apresento um trabalho que envolve a representação de secções de sólidos não projetantes, através da sua intersecção com retas não projetantes também.

Este trabalho contém um pouco de teoria sobre as secções, seguido de exercícios práticos que incluem sólidos circulares e poliedros em planos de rampa, passante e oblíquos.

Para aceder ao trabalho clique aqui

Obrigado pela visualização! (⁠•⁠‿⁠•⁠)

Maria Inês Cravinho 11ºE

Método Europeu de Projeções

 

Nesse trabalho tratamos o tema do método europeu *, começando por explicar em que consiste e a sua diferença em

relação aos métodos estudados na sala de aula.

Explicamos também como representar objetos através deste método, ou seja, como passá-los do tridimensional para o bidimensional, incluindo dois exemplos com os respetivos vídeos e imagens que assim o demonstram. Por fim incluímos uma conclusão que expõe em que situações o método europeu poderá ser útil.

* para uma visualização correta do documento, deverá descarregar ou abrir com o powerpoint

Diogo Pereira e Inês Vieitas 11ºE 

Perspetiva Cónica

 Neste trabalho pretendo, forma simplificada, deixar-vos uma noção sobre a perspetiva cónica

e despertar-vos o interesse sobre este tipo de projeção. Este que gostem e aprendam um

pouco sobre este método e se divirtam a aplicá-lo.

Letícia Monte 11ºD